Questões de Filosofia da CESPE / CEBRASPE

Na visão de Péricles, a igualdade democrática exige excluir como injustas todas as diferenças entre os cidadãos.

A democracia, segundo Péricles, caracteriza-se pelo jogo de interesses entre partidos. Consiste em fazer passar a visão do próprio partido como a melhor para o todo da polis.

Democracia é o estado político em que a soberania pertence somente aos nobres por nascimento ou à elite dos mais ricos e visa servir aos interesses desses dois segmentos.

Segundo Péricles, a democracia exclui o mérito como princípio para avaliar a capacidade de os cidadãos prestarem seu serviço ao público.

Na concepção de Péricles, democracia implica compartilhar o cuidado pela polis entre todos os cidadãos, buscando em todas as decisões favorecer a maioria; entretanto, possuir iguais direitos em relação às leis não exclui o princípio do mérito, ou seja, que os cidadãos mais virtuosos tenham papéis mais destacados na condução da vida em comum.

A atitude desinteressada transforma o objeto em meio a serviço de um fim.

A atitude desinteressada é uma atitude instrumental e cognitiva.

Na atitude desinteressada, a relação com o objeto tem valor moral e ativo.

Na atitude desinteressada, a atenção é mobilizada sem nenhuma intenção instrumental.

A atitude desinteressada é uma atitude indiferente com valor teleológico.

o eixo de contextualização deve ser desenvolvido apenas após as competências de representação e comunicação terem sido exercitadas.

a contextualização deve ser desenvolvida com cuidado, pois pode deslocar a atividade filosófica para a meramente sociológica ou biográfica.

a contextualização tem importância secundária entre as competências, uma vez que, por exemplo, o conhecimento de informações sobre a vida de um filósofo não contribui para a compreensão de suas ideias; nesse contexto, saber que Heidegger foi um nazista não lança luzes sobre sua filosofia fenomenológica.

a contextualização dos conteúdos trabalhados, nas mais diversas instâncias, permite que os estudantes façam reflexões próprias sobre as situações-problema que lhes são propostas para análise.

o eixo de contextualização sociocultural deve ser desenvolvido antes de todos os outros, já que não é possível leitura sem contextualização.