Questões de Filosofia do ano 2008

A história da filosofia é inútil para o desenvolvimento da reflexão teorética.

A história da filosofia é um passatempo de colecionador de antiguidades.

Para que uma história da filosofia se torne ensino de filosofia é necessária uma relação vital com o clássico.

O historiador da filosofia precisa manter-se neutro na frente dos clássicos.

O desprezo histórico da filosofia no Brasil é resultado de sua origem na época colonial.

Os filósofos são incapazes de contribuir à solução prática dos problemas de um país em desenvolvimento.

O filósofo, no Brasil, é considerado, pela cultura majoritária, um elemento moderno da cultura, capaz de contribuir com o desenvolvimento do país.

A cultura é interpretada, no Brasil, como prolongamento da conjuntura econômica.

A filosofia não se interessa pelas realidades últimas e pelo sofrimento pelo fim de tudo.

Kublai Kan não é ocidental e, por esse motivo, não se preocupa com o inferno e o final dos tempos e do ser humano.

Aceitar que o inferno são os outros e viver estoicamente resignado é a única atitude filosófica possível.

A filosofia pode ser pensada como uma busca por distinguir, no meio do inferno, sinais de esperança.

O poder pastoral, conceito elaborado por Foucault em seus escritos mais recentes, revela-se como modelo para a atuação do professor de filosofia.

O poder pastoral é a forma de poder que irá estruturar as tecnologias, os dispositivos do Estado moderno.

O ensino de filosofia, por meio de modalidades leves e participativas, deve visar o controle absoluto do educando.

O professor deve ganhar a confiança do aluno para que possa depois ensinar-lhe a necessidade do sacrifício.

Sócrates, que teria declarado "saber de nada saber", é o modelo de filósofo dos tempos mais antigos.

Ensinar é forçar o aluno a adquirir competências preestabelecidas.

O ensino é o preenchimento das lacunas de conhecimento do educando.

O ensino é sempre emancipatório.