Questões de Espanhol do ano 2022

#Questão 1012226 - Espanhol, Fonética | Fonética, IFPI, 2022, IF-PI, Professor - Espanhol - Edital nº 73

O contexto fônico pode provocar alterações em regras gramaticais com o intuito de preservar a característica prosódica da língua espanhola. Esse fato pode ser observado no(s) seguinte(s) caso(s):

A) A não substituição da conjunção “y” por “e” no caso “madera y hierro”.

B) Os casos de pronomes complemento pospostos ao verbo.

C) O uso da perífrase “ir+a+infinitivo”.

D) O uso do artigo masculino antes de substantivos femininos que começam com “a” ou “há” átonas.

E) A diferença entre o uso dos artigos “el” e “lo”.

#Questão 1012227 - Espanhol, Fonética | Fonética, IFPI, 2022, IF-PI, Professor - Espanhol - Edital nº 73

Ditongos, tritongos e hiatos são ocorrências fonéticas da língua. Encontramos um exemplo de cada um dos três casos em:

A) ey / estudiáis / xiitas.

B) bueno / iniciáis / ciudad.

C) queso / Uruguay / cohete.

D) puente / quiero / león.

E) día / hioides / química.

#Questão 1012228 - Espanhol, Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera, IFPI, 2022, IF-PI, Professor - Espanhol - Edital nº 73

Cuando pensamos en el contexto de enseñanza de lenguas extranjera para fines específicos en la educación tecnológica, tenemos que considerar la formación digital de nuestros alumnos. Según Abio (2016) es importante señalar la diferencia entre competencia y literacidad digital para el desarrollo de nuestra prática docente. Señala la alternativa que no hace referencia al concepto de literacidad digital.

A) Una combinación de competencias procedimentales y técnicas, cognitivas y socioemocionales.

B) Competencias cognitivas complejas, motoras, sociológicas y emocionales que los usuarios necesitan para hacer uso de forma efectiva de los ambientes digitales.

C) Uso con confianza y de forma crítica de las tecnologías de la sociedad de la información para el trabajo, ocio y comunicaciones.

D) Conciencia, actitud y capacidades necesarias para utilizar las herramientas digitales de forma adecuada y poder reflexionar sobre esos procesos.

E) Procesos de conciencia, confianza, evaluación, reflexión, adaptabilidad y disposición para hacer frente a los desafíos de la vida digital.

#Questão 1012229 - Espanhol, Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera, IFPI, 2022, IF-PI, Professor - Espanhol - Edital nº 73

Como señala Gargallo (2015), cuando hablamos de una metodología pensando en la formación del futuro profesor podemos guiarnos por las orientaciones metodológicas de mayor repercusión en el ámbito de la enseñanza de lenguas o adoptar principios teórico-prácticos que, a nuestro juicio, propongan un conjunto de procedimientos que consideremos universalmente válidos. Teniendo en cuenta el trecho abajo, ¿qué enfoque teórico- metodológico se describe?
“ … la perspectiva que privilegiamos aquí es, muy generalmente tambié n, de tipo accional en el sentido en que considera ante todo el usuario y el alumno de una lengua como actores sociales que deben realizar tareas (que no só lo son lingüísticas) en unas circunstancias y un ámbito determinado, dentro de un área particular de acción. Si bien los actos de habla se realizan dentro de actividades lingüísticas, éstas se realizan a su vez dentro de acciones sociales indispensables para darles su pleno significado” (PUREN, 2004).

A) Enfoque comunicativo moderado.

B) Enfoque por tareas accional.

C) Enfoque basado en proyectos.

D) Perspectiva co-accional.

E) Enfoque sociointeraccional.

#Questão 1012230 - Espanhol, Ensino da Língua Estrangeira Espanhola | Enseñanza y Aprendizaje del Español como Lengua Extranjera, IFPI, 2022, IF-PI, Professor - Espanhol - Edital nº 73

Conforme Moreira y Moreira (2020), en el contexto de la enseñanza de español para fines específicos, la práctica de literacidad visual y crítica se hace impredecible en carreras como Turismo, Publicidad, Periodismo y Comunicación Social. Señala la alternativa que presente una característica que NO se encuadra en la perspectiva de la literacidad crítica.

A) El conocimiento se basa siempre en las reglas discursivas de una determinada comunidad, por lo tanto, es ideológico.

B) Las actividades propuestas deben desarrollar la conciencia crítica y transformación de la realidad de opresión.

C) El estudiante debe detectar las intenciones del autor, pues es la base para los niveles más altos de interpretación textual.

D) No se puede definir la verdad en una teoría de correspondencia con la realidad, esta debe ser comprendida en un contexto situado.

E) Se consideran las relaciones de poder en la construcción del significado.

Questões de Espanhol do ano 2022

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