Questões de Educação Física da COPESE/UFPI

#Questão 1004558 - Educação Física, Atividade Física, Recreação e Lazer, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

As posições táticas são as posições que os jogadores de Voleibol exercem de acordo com suas características técnicas e físicas. São elas:

A) Levantador, central, ponteiro passador, oposto e líbero.

B) Levantador, central, ponteiro passador, bloqueador e líbero.

C) Sacador, levantador, atacante, bloqueador e líbero.

D) Sacador, levantador e atacante.

E) Atacante, levantador, oposto e líbero.

#Questão 1004559 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

Os jogos sempre foram parte integrante das aulas de Educação Física e são classificados de acordo com sua natureza. Aqueles realizados em grupos, tendo o objetivo de despertar o espírito de confiança entre as pessoas, aprendendo a jogar com um parceiro para alcance de um objetivo em comum, são chamados de jogos

A) competitivos.

B) cooperativos.

C) populares.

D) culturais.

E) coordenados.

#Questão 1004568 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

São competências específicas de educação física para o ensino fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), EXCETO:

A) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

B) Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, principalmente àqueles com aptidão para desenvolver o esporte de alta performance.

C) Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo cultural nesse campo.

D) Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

E) Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

#Questão 1004575 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Professor Classe B Nível I - Educação Física

Nas décadas de 1960 e 1970, a Educação Física Escolar se transformou e tinha como um de seus objetivos, segundo Guiraldelli Jr. (2003),

A) preparar atletas capazes de conquistar méritos e medalhas olímpicas.

B) introduzir nas aulas de Educação Física uma concepção progressista.

C) utilizar os desportos como espaço para o desenvolvimento cognitivo.

D) treinar os alunos visando a uma concepção higienista e popular.

E) criar uma nova concepção denominada pedagogicista.

#Questão 1004717 - Educação Física, Atividade Física, Recreação e Lazer, COPESE/UFPI, 2022, Prefeitura de Oeiras - PI, Educador Físico

No basquetebol, a bola pode estar viva ou morta. Nas condições abaixo, é correto afirmar, EXCETO:

A) A bola está viva durante o lance livre, pois a bola está à disposição do arremessador de lance livre.

B) A bola está viva quando qualquer arremesso de campo ou lance livre é convertido.

C) A bola está viva durante a reposição lateral, pois a bola está à disposição do jogador que realizará a reposição.

D) A bola está morta quando um árbitro soar seu apito enquanto a bola estiver viva.

E) A bola está morta quando o sinal do cronômetro de jogo soar para o final do quarto ou tempo extra (prorrogação).

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