Questões de Educação Física da CESPE / CEBRASPE

#Questão 891033 - Educação Física, Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida, CESPE / CEBRASPE, 2020, Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE, Profissional de Educação Física

Apesar de a população em geral ter entendimento sobre a importância de se movimentar para a saúde, essa tendência não se expressa em igual proporção no número de pessoas que praticam regularmente alguma atividade física. Do ponto de vista da alfabetização física, para diminuir esse paradoxo e aumentar a adesão à vida ativa, os profissionais de educação física devem, em suas intervenções,

A) reforçar as cargas de esforço físico ao limite potencial de cada pessoa desde a primeira infância.

B) exigir a obrigatoriedade da prática de atividades físicas desde o início da vida escolar.

C) promover especialização esportiva precoce com referência nas modalidades de maior destaque no cenário cultural e midiático da população.

D) eliminar, nas fases da infância e da adolescência, atividades de formação para o esporte de alto rendimento que não sejam para toda a vida.

E) ensinar, além da competência motora, o conhecimento, a motivação e a confiança que as pessoas precisam para se movimentar durante toda a vida.

#Questão 891034 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, CESPE / CEBRASPE, 2020, Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE, Profissional de Educação Física

() aprender qualquer jogo esportivo coletivo não pode se resumir mais ao aprendizado de gestos técnicos estereotipados e descontextualizados de suas razões de ser. As metodologias para o ensino dos jogos esportivos coletivos devem levar em consideração todo um universo de jogos (), pois cada um está contido ao mesmo tempo em todos os outros jogos, e estes estão, por sua vez, relativamente, circunscritos em cada um, mantendo suas idiossincrasias e contextos distintos, formando uma grande teia de conhecimentos.

Alcides José Scaglia et al. O ensino dos jogos esportivos coletivos: as competências essenciais e a lógica do jogo em meio ao processo organizacional sistêmico. In: Movimento, Porto Alegre, v. 19, n.º 4, out./dez. de 2013, p. 227-249 (com adaptações).

Considerando o texto precedente, e levando em consideração que nas últimas décadas têm ocorrido grandes avanços no ensino dos esportes coletivos, pautados numa visão filosófica sistêmica, assinale a opção em que a expressão apresentada é adequada para representar essas novas metodologias.

A) Jogo é jogo, treino é treino.

B) Jogar bem é adquirir hábitos padronizados.

C) Quanto mais cedo se especializar em um jogo, melhor.

D) Jogar para treinar em vez de treinar para jogar.

E) Primeiro a técnica, depois a tática, por fim o jogo.

#Questão 891035 - Educação Física, Atividade Física, Recreação e Lazer, CESPE / CEBRASPE, 2020, Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE, Profissional de Educação Física

Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança; dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras, linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.

Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais do I Seminário Nacional Currículo em Movimento perspectivas atuais. Belo Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>

Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve

A) promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar e conhecer melhor o grupo com que trabalha.

B) planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com objetivos pautados apenas nos programas institucionais.

C) propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que desvirtuem esse propósito.

D) eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade de brincar das crianças seja respeitada.

E) priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação e adaptação das crianças na cultura local.

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