Questões de Educação Física da CESGRANRIO

A escola não se deve ater apenas à cabeça da criança, mas ao corpo inteiro, apesar de não haver a necessidade de uma educação dos sentidos, pois esta ocorre naturalmente.

A educação deve voltar-se prioritariamente para a inteligência racional, mas sem perder de vista a motricidade, as emoções, a moralidade.

A educação dos sentidos pode ser entendida como o aprender a ver, ouvir, cheirar, saborear e tocar, o que equivale a dizer que os sentidos devem ser educados tanto quanto o pensamento lógico ou a moral.

As relações professor-aluno devem ser o ponto de partida para uma educação que privilegie os sentidos, o brincar, os ritmos de desenvolvimento e a capacidade de concentração dos alunos na aprendizagem dos conhecimentos teóricos.

Os conteúdos de quadra devem passar por uma sistematização que deixe bem claras as diferenças básicas entre a educação de sala e a educação do corpo.

os homens, sociedade por sociedade e de maneira tradicional, sabem servir-se de seus corpos.

os homens, sociedade por sociedade e de maneira inovadora, sabem servir-se de seus corpos

os homens, em diferentes sociedades, criam formas diferenciadas de vivenciar práticas corporais tradicionais, a partir de novos métodos e tecnologias.

os homens, em diferentes sociedades, criam formas diferenciadas de se exercitar, com a finalidade de diversificar seus hábitos motores.

os homens, em diferentes sociedades, diversificam suas atividades motoras, de forma que se tornem adequadas para os novos padrões de desenvolvimento social.

movimento corporal.

corpo e movimento.

educação do movimento.

educação de corpo inteiro.

educação corporal.

Movimento Corporal.

Corpo e Movimento.

Educação Corporal.

Educação do Movimento.

Educação de Corpo Inteiro.

a diminuição de aulas de Educação Física tem gerado aumento de sedentários e doentes.

o indivíduo doente pode ser considerado o próprio culpado pela doença, que geralmente decorre da sua inatividade.

o fator doença/saúde está estreitamente ligado ao tipo de conteúdo de atividade física escolar.

um dos motivos da incidência de doenças cardiovasculares é o baixo nível de escolaridade da população.

há um consenso de que a falta de atividade física tem relação direta com o surgimento de doenças cardiovasculares.