Questões de Educação Física da CESGRANRIO

por testagem.

somativa.

continuada.

diagnóstica.

final.

pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda.

pela falta de interesse em praticar exercícios físicos do povo brasileiro e pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo.

pela precariedade de políticas públicas que atendam à população e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

pelas desigualdades de acesso a bens essenciais, como educação e renda, e pela precariedade de políticas públicas que atendam à população.

pelo uso freqüente de recursos tecnológicos que facilitam o sedentarismo e pelo desconhecimento dos benefícios dos exercícios físicos.

naturalizam e universalizam o corpo humano.

padronizam comportamentos para poder ensiná-los.

privilegiam o trabalho de habilidades eminentemente cognitivas.

procuram compreender o homem a partir de suas diferenças.

valorizam o modelo do esporte de rendimento.

as regras, as normas e os valores de uma sociedade específica estão inscritos no corpo por ser ele o meio de contato primário do indivíduo com o ambiente.

a cultura influencia a experiência motora de crianças e jovens e é responsável por todo e qualquer gesto que eles realizam.

o conjunto de movimentos corporais e posturas das crianças e dos jovens independem dos princípios culturais de uma sociedade.

os corpos em movimento de crianças e jovens se expressam da mesma forma, independente da história de cada povo.

embora a criança expresse no seu corpo alguns comportamentos sociais, a sua construção não varia entre as sociedades.

separar as crianças por sexo, colocando cada grupo em uma quadra.

separar as crianças pela estatura, colocando os mais baixos em uma quadra e os mais altos, em outra.

estimular a discussão para que as crianças possam tomar a decisão sobre como vão se distribuir da forma que mais agradar ao grupo, sem, contudo, favorecer o preconceito

apresentar as regras do desporto para que as crianças as memorizem e sigam durante o jogo, seja qual for a forma como se organizem.

dividir a aula em dois tempos, sendo que o primeiro seria reservado às meninas e o segundo, aos meninos.