Questões de Educação Física da Banca não informada

#Questão 344044 - Educação Física, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

O estudo elaborado por Assis de Oliveira (2001) propõe-se a refl etir sobre a possibilidade da reinvenção do esporte da escola a partir de uma visão crítica em relação aos códigos, valores e sentidos do esporte moderno, próprios da sociedade capitalista. Segundo o autor, para que seja possível esta mudança é necessário:

A) pensar o esporte da maneira como é praticado atualmente

B) praticar o esporte com um fi m em si mesmo, sem alterar suas regras

C) pensar o esporte à luz de um projeto político-pedagógico que aponte para a construção de uma sociedade baseada em outros códigos, valores e sentidos

D) pensar o esporte de modo que suas regras possam ser modifi cadas por aqueles que o praticam

E) adaptar as regras do esporte de maneira a incluir todos os participantes sem necessariamente apontar para a construção de um novo modelo societário

#Questão 344008 - Educação Física, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN, do Ensino Médio (2000), “a infl uência do esporte no sistema escolar é de tal magnitude que temos não o esporte da escola, mas sim o esporte na escola. Isso indica uma subordinação da Educação Física aos códigos/sentidos da instituição esportiva: esporte olímpico, sistema desportivo nacional e internacional.” Ao analisar a presença do esporte nas aulas de Educação Física, o documento critica as relações estabelecidas entre professor e aluno que passam a ser de:

A) professor-operário e aluno-produto

B) professor-capitão e aluno-recruta

C) professor-mediador e aluno-crítico

D) professor-crítico e aluno-revolucionário

E) professor-treinador e aluno-atleta

#Questão 344010 - Educação Física, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Para Castellani Filho (1998), a Educação Física esteve contemplada nos currículos da educação básica desde a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1961, até a atual LDB nº 9394 de 1996. Contudo, durante todo esse tempo, a Educação Física brasileira vê-se hegemonicamente vinculada ao eixo paradigmático da Aptidão Física. De acordo com o autor, este paradigma tem como características:

A) rendimento físico/esportivo; corpo produtivo; adestramento físico

B) corpo criativo; consciência corporal; rendimento físico/esportivo

C) rendimento físico/esportivo; corpo criativo; adestramento físico

D) disciplina moral; adestramento físico; corpo criativo

E) adestramento físico; consciência crítica; cultura corporal

#Questão 344012 - Educação Física, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

O início da década de 1990 foi marcado pela publicação de algumas obras importantes na área da Educação Física escolar. Kunz (2001) ao discorrer sobre o livro Metodologia do Ensino da Educação Física, organizado por um coletivo de autores, analisa que estes se preocuparam com questões epistemológicas e metodológicas, propondo que o seu conteúdo seja o conhecimento de uma área denominada “Cultura Corporal”. A crítica de Kunz ao conceito de Cultura Corporal está representada na seguinte afi rmativa:

A) Os autores preconizam o esporte de alto rendimento.

B) Os autores incentivam a exclusão pelo esporte.

C) O projeto político-pedagógico proposto pelos autores motivam a alienação.

D) Os autores podem estar reforçando o dualismo entre corpo e mente.

E) Os autores limitam-se à aprendizagem motora.

#Questão 344014 - Educação Física, Geral, Banca não informada, 0000, Não Classificadas,

Conforme abordado por Darido (2003), o esporte de alto rendimento faz-se presente na sociedade brasileira desde os anos 1920/30. Entretanto, em um determinado período da história brasileira seu investimento deu-se de forma mais contundente na tentativa de fazer da Educação Física um sustentáculo ideológico, no qual era fundamental eliminar as críticas internas e deixar transparecer um clima de prosperidade e desenvolvimento. Tal período histórico brasileiro e a concepção de Educação Física vigente estão representados em:

A) O período abordado retrata a Escola Nova, cujo discurso predominante era que a Educação Física seria um meio da Educação e a concepção pedagogicista é a que melhor a representa.

B) Este movimento ocorreu durante a ditadura militar, de forma mais precisa entre 1969 e 1979, adotando um modelo esportivista de Educação Física e utilizando o Esporte como seu objetivo e principal conteúdo.

C) O período descrito retrata o momento em que a Educação Física era conhecida como Ginástica e foi introduzida ofi cialmente na escola brasileira a partir da Reforma Couto Ferraz.

D) Este momento ocorreu durante a ditadura militar, que utilizou o discurso “A Educação Física é um meio da Educação”, numa concepção desenvolvimentista de Educação Física.

E) A análise acima retrata o período do Estado Novo, cujo discurso predominante utiliza a Educação Física com um caráter críticoemancipatório.

Questões de Educação Física da Banca não informada

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