Questões sobre Geral

#Questão 639786 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

O processo de redemocratização ocorrido no Brasil na década de 80 do século passado influenciou o movimento renovador da educação física brasileira. Considerando as repercussões desse movimento na pedagogia do ensino da educação física, assinale a opção correta.

A) Ampliaram-se as discussões de natureza biológica, em detrimento daquelas de natureza sociológica e política.

B) Renovou-se a importância do esporte escolar por meio de diretrizes que enfatizam a identificação de talentos esportivos.

C) Disseminou-se o uso dos manuais e procedimentos de ensino sob a perspectiva biológica e comportamental a partir desse período.

D) Os conteúdos de ensino passaram a ser discutidos a partir de uma perspectiva sociológica e cultural.

E) O desenvolvimento de talentos passou a ser prioritário no contexto da educação física escolar.

#Questão 639787 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A respeito do assunto abordado no texto apresentado, assinale a opção correta.

A) Cabe ao professor uma postura coadjuvante no processo de aprender, o aluno deve ser o centro do processo.

B) As práticas corporais podem até partir dos alunos, porém cabe ao professor intervir de maneira pedagógica sobre elas.

C) Os alunos poderão, de maneira espontânea, elaborar suas práticas, cabendo ao professor a manutenção da ordem e da segurança.

D) O prazer deve prevalecer nas aulas, pois é a partir da motivação que os alunos irão aprender de forma significativa.

E) As ?aulas livres? devem ser bem exploradas pelos professores, pois elas conduzirão os alunos a atitudes emancipadoras.

#Questão 639789 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Os jogos e as brincadeiras de rua constituem conteúdos de ensino da educação física escolar com grande potencial educativo, pois

A) a ludicidade da prática permite a mediação pedagógica do professor, possibilitando uma aprendizagem prazerosa.

B) constitui estágio de transição para a especialização esportiva na infância e na adolescência.

C) a competitividade, principal característica dessas atividades, contribui para a coesão social.

D) as suas regras universais minimizam os conflitos entre os alunos.

E) as suas regras estimulam a participação autônoma, sem mediação do professor.

#Questão 639791 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

A respeito do ensino da educação física escolar nas escolas brasileiras durante os governos militares, assinale a opção correta.

A) A legislação educacional foi concretizada com base na concepção renovada e humanista da pedagogia.

B) Os índices de saúde da população brasileira melhoraram, em razão da obrigatoriedade da educação física escolar.

C) O esporte ganhou força como componente curricular devido à sua capacidade de despertar sentimentos patrióticos.

D) Os índices de investimento na infraestrutura do esporte escolar consolidou o país como uma potência esportiva mundial.

E) A educação física passou a ser valorizada institucionalmente e voltada à formação de cidadãos mais críticos e menos passivos.

#Questão 639792 - Educação Física, Geral, CESPE / CEBRASPE, 2017, Prefeitura de São Luís - MA, Professor de Nível Superior/PNS

Os métodos ginásticos surgidos na Europa a partir do século XIX serviram de base para as primeiras propostas pedagógicas para as aulas de educação física escolar no Brasil. Os métodos ginásticos

A) contribuíram para o fomento do esporte e formação de atletas de alto rendimento nas escolas, com reais chances de sucesso nos jogos olímpicos.

B) tornaram a educação física facultativa para estudantes do sexo feminino, o que contribuiu para a entrada das mulheres no mercado de trabalho.

C) caracterizavam-se por brincadeiras e jogos de natureza lúdica, como estímulo à liberdade dos alunos com relação aos seus corpos.

D) atribuíram à educação física escolar a missão de exercitar os jovens para torná-los indivíduos fortes e prontos para servir como soldados.

E) caracterizavam-se por expressar o pensamento médico-higienista, tendo contribuído para difundir ideias eugênicas na educação física brasileira.

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