Questões sobre Atividade Física, Recreação e Lazer

Dentre as unidades temáticas previstas para a Educação Física nos anos finais do ensino fundamental, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), estão os esportes. Os esportes são apresentados pela BNCC divididos em categorias: esportes de marca; esportes de precisão; esportes técnico-combinatórios; esporte de rede/quadra dividida ou parede de rebote; esportes de campo e taco; esportes de invasão ou territorial e esportes de combate. Sobre os esportes técnico-combinatórios, é correto afirmar que: 

O jogo e a arte nascem de um acréscimo de energia vital, de que o homem e a criança não necessitam para a satisfação de suas necessidades imediatas e que utilizam para a imitação gratuita e divertida de comportamentos reais. E também para criar, ou melhor, recrear. Sobre as classificações dos jogos, é INCORRETO afirmar que

Existem várias maneiras de passar a bola para um companheiro, em um jogo de basquetebol. O tipo de passe escolhido para ser utilizado dependerá da situação em que o atleta encontra-se no jogo. Relacione cada tipo de passe do basquete a seguir com suas respectivas características. 

1ª Coluna 1 – Passe por sobre a cabeça 2 – Passe de ombro (ou de Beisebol) 3 – Passe de peito 4 – Passe de gancho 5 – Passe quicado

2ª Coluna ( )Passe mais utilizado no jogo de basquetebol. A bola deve ser segura com ambas as mãos, na altura do peito. Os cotovelos não devem ficar demasiadamente abertos para execução do passe. Neste movimento, os braços devem se estender totalmente, havendo no final uma rotação das mãos para fora.
( )Passe utilizado para curtas distâncias. O movimento deve ser igual ao do passe de peito. Apenas a trajetória da bola será alterada. Ela deve tocar o solo a 2/3 da distância do passador para o receptor.
( )Passe utilizado para pequenas distâncias. Mais empregado quando o adversário se encontra muito próximo, entre passador e receptor. Os braços devem estar um pouco flexionados, acima e à frente da cabeça, com os cotovelos voltados para à frente. As pernas devem estar em afastamento ântero posterior.
( )Passe utilizado para longas distâncias. A bola deve ser segura com as duas mãos e levada ao lado da cabeça, acima dos ombros. A mão do passe deve se posicionar atrás da bola e a mão de apoio à frente da bola. A mão de apoio aos poucos vai soltando a bola enquanto o braço do passe se estende, realizando no final uma flexão do pulso.
( )Passe utilizado normalmente para longas distâncias. O jogador deve ficar de lado para onde se pretende passar. A bola deve ser segura pela mão contrária ao sentido para o qual se dirige o passe. As pernas devem estar em um pequeno afastamento lateral, com os pés paralelos.

A sequência CORRETA é:

A Educação Física possui uma aproximação com a área do lazer. Alguns estudiosos a entendem como um instrumento de lazer. Nesse sentido, leia o trecho a seguir.

Toda prática de lazer, seja ela marcada por diversos interesses, é culturalmente determinada. É a dimensão cultural que circunscreve o lazer na lógica social, pois é na diversidade cultural que o homem permanentemente se constrói e se percebe.

Sobre a relação da Educação Física e do lazer, é INCORRETO afirmar que: 

Nas afirmativas que seguem abaixo, analise os itens sobre os objetivos propostos para a Educação Física, e, em seguida, assinale a alternativa CORRETA que apresenta somente objetivos para o primeiro ciclo do Ensino Fundamental conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1997).

I. Conhecer algumas de suas possibilidade e limitações corporais de forma a poder estabelecer algumas metas pessoais (qualitativas e quantitativas).

II. Organizar jogos e brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso para usufruto do tempo disponível.

III. Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e regional e das lutas de matriz indígena e africana experimentadas, respeitando o colega como oponente e as normas de segurança.

IV. Organizar autonomamente alguns jogos e brincadeiras ou atividades corporais simples.