Questões de Educação Física do ano 2023

#Questão 917837 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Sobre a avaliação da aprendizagem, temática de constante debate no campo da Educação Física escolar, são estabelecidas 5 perguntas fundamentais para o processo avaliativo. Nesse sentido, observe as lacunas a seguir.
1 - Por que avaliar? 2 - _____________? 3 - Como avaliar? 4 - _____________? 5 - _____________?
Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas, na ordem apresentada.

A) Qual instrumento de avaliação? Qual o motivo da avaliação? Quando avaliar?

B) Quem avalia? O que avaliar? Quando avaliar?

C) Quais os fundamentos pedagógicos da avaliação? Quando avaliar? Qual o formato da avaliação?

D) Qual o padrão de nota da avaliação? Como realizar a avaliação? Quem avalia?

E) Qual tipologia? Qual o formato da avaliação? Quando avaliar?

#Questão 917838 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Os conteúdos da Educação Física escolar devem extrapolar a centralidade no saber-fazer, focalizando as dimensões

A) conceitual, procedimental e atitudinal.

B) física, intelectual e afetiva.

C) performance, conceitual e reflexiva.

D) conceitual, física e cognitiva.

E) afetiva, atitudinal e moral.

#Questão 917839 - Educação Física, Competições e Organizações de Eventos Esportivos e Culturais, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

O Ensino Médio e as culturas juvenis são atravessados e tensionados pelas mais diversas esferas culturais. Dentre elas, destaca-se o universo da prática de exercício físico, da musculação e daquilo que alguns autores denominam como cultura do corpo fitness.
Na perspectiva da pedagogia da cultura corporal, o trabalho com a temática mencionada deve objetivar

A) o reforço de padrões de beleza considerados esteticamente corretos pela sociedade ocidental.

B) o reforço da correlação entre corpo de aparência considerada magra e musculosa com a noção de saúde.

C) o estabelecimento de métrica biológica como única fonte para compreensão do que é um corpo saudável.

D) a reflexão sobre como o discurso biomédico e os padrões estéticos influenciam no que é considerado saudável.

E) a discussão exclusivamente centrada na orientação biológica para a prática de exercícios físicos.

#Questão 917840 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

Frequentemente, o senso comum – impulsionado por parte da mídia televisiva – atribui à Educação Física escolar o papel de formação de atletas. Contudo, a abordagem crítico-superadora estabelece uma ideia de Escola, de Educação Física e de seus conteúdos – incluindo o esporte – para além de um ensino instrumentalizado e acrítico.
Na perspectiva do que foi argumentado, Escola, Educação Física e seus conteúdos devem propiciar uma relação

A) procedimental, conceitual e atitudinal.

B) diagnóstica, judicativa e teleológica.

C) cognitiva, afetiva e psicomotora.

D) física, moral e intelectual.

E) com a saúde, a qualidade de vida e o exercício físico.

#Questão 917841 - Educação Física, Educação Física no Ambiente Escolar, FGV, 2023, SME - SP, Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física

O conteúdo/unidade temática Esportes – em uma perspectiva crítico-reflexiva da Educação Física - deve focalizar

A) os gestos motores, os técnicos e as qualidades físicas.

B) as atitudes, as regras, os marcos antropológicos, as relações culturais e o fim das práticas motoras.

C) as atitudes, as regras, as vivências motoras, os marcos históricos e o diálogo com o contexto cultural e social.

D) a aptidão física para a saúde e para a performance.

E) a dimensão lúdica e a vivência não esportiva não planejada.

Questões de Educação Física do ano 2023

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