Questões de Educação Física

#Questão 755566 - Educação Física, Educação Física, CESPE / CEBRASPE, 2007, Secretaria Municipal de Administração de Vitória - ES (SEMAD/ES) (2ª edição), Professor de Educação Básica III

Um professor de educação física, no início das aulas, sentou-se junto com os alunos das suas turmas para conversar sobre o conteúdo a ser trabalhado ao longo do ano, buscando ouvir suas expectativas e interesses. As crianças, tendo conversado antes com seus pais, trouxeram, entre outras, as seguintes sugestões:

I um grupo de meninas queria aulas de dança voltadas para o treino de coreografias que seriam apresentadas, nos dias de festa, pelas melhores dançarinas;

II os meninos queriam aprender a jogar futebol, porém muitos afirmaram que não queriam participar de campeonatos. Cada um dos itens a seguir contém uma ação do professor de educação física referido na situação hipotética acima, posterior à mencionada conversa com os alunos.

Julgue-os conforme sua adequação às modernas teorias pedagógicas.

O professor perguntou aos meninos se eles não gostariam de discutir a possibilidade de serem feitas mudanças nas regras do jogo e no sistema de disputa que transformassem os campeonatos em algo divertido para todos.

C) Certo

E) Errado

#Questão 343612 - Educação Física, Geral, FGV, 2006, MinC, Professor

As pedagogias do consenso e do conflito não deverão ser estudadas para que simplesmente rotulemos posturas educacionais. A educação formal e a Educação Física escolar são práticas sociais eivadas de contradições e ambigüidades. Para o profissional da Educação, compreendê-las é:

A)

algo que pode afastar o profissional dos objetivos superiores da Educação.

B)

via de regra, irrelevante, pois, no verdadeiro espírito da Educação, não há conflito.

C)

buscar sempre o consenso, pois, sem ele, não chegaremos aos objetivos da Educação.

D)

indispensável para nos posicionarmos do lado do consenso ou do lado do conflito.

E)

compreendermo-nos, para que não sejamos presas de esquemas cristalizadores.

#Questão 343614 - Educação Física, Geral, FGV, 2006, MinC, Professor

A Educação Física no Brasil foi, durante muito tempo, considerada uma prática neutra, sem conotação ideológica. Restringia-se a uma atividade física cujo movimento era apreendido:

A)

pela pedagogia do conflito em seus aspectos eminentemente fisiológicos

B)

pela pedagogia do consenso em seus aspectos eminentemente biomecânicos.

C)

em práticas desportivas e recreativas contextualizadas nas vivências anteriores dos alunos.

D)

em estímulos educativos fundamentados nos jogos, esportes, danças e lutas.

E)

em aulas práticas que estimulavam, entre outras coisas, a capacidade crítica dos alunos.

#Questão 343623 - Educação Física, Geral, FGV, 2006, MinC, Professor

Eleger a cidadania como eixo norteador significa entender que a Educação Física na escola é componente curricular que deve contribuir para a formação de alunos que sejam capazes, além de outros objetivos, de participar de atividades corporais adotando atitudes:

A) respeitosas à hierarquia, ao professor e à segurança nacional.

B) compatíveis com os preceitos da segurança nacional.

C) de respeito mútuo, dignidade e solidariedade.

D) compatíveis com as determinações da autoridade escolar.

E) de submissão aos direitos e deveres do Estado-Nação.

#Questão 343643 - Educação Física, Geral, FGV, 2006, MinC, Professor

A dança é considerada como uma das formas mais antigas de manifestação da expressão corporal. A manifestação expressiva de determinado povo, com seus atributos divinos e religiosos, que emitem algumas características que podem identificar uma nação ou região, é denominada de dança:

A) folclórica.

B) étnica.

C) cultural.

D) social.

E) lazer.

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