Questões de Educação Artística da AEDB

suprematismo e construtivismo;

tachismo e informalismo;

concretismo e neoconcretismo;

conceitualismo e abstracionismo;

informalismo e geometrismo.

é a melhor forma de aprofundar conhecimentos específicos;

é importante apenas para se trabalhar datas cívicas;

deve ocupar apenas uma parte do planejamento;

é uma maneira inadequada de se trabalhar a interdisciplinaridade;

é a única forma de trabalhar com arte na escola.

se constituir de atividades esparsas e não originárias de conceitos e idéias artísticas e estéticas;

ser constantemente exercitadas através de modelos e padrões;

se basear em exercícios soltos de fazer desenhos, pinturas, gravuras, modelagens..;

vincular-se a um conteúdo educativo, teórico e prático, na área;

nenhuma das respostas acima.

basta organizar e coordenar os ambientes das salas de aula, provendo-os com vários materiais para que aconteçam trabalhos espontâneos e livres;

a organização desse processo de escolarização supõe intermediação dos professores, com seus posicionamentos práticos e teóricos, entrelaçados com o intuito de atingir os objetivos de aprendizagem dos saberes artísticos e estéticos essenciais para que os estudantes exercitem suas cidadanias;

a interferência educativa em arte consiste em organizar as aulas com atividades de colorir desenhos impressos, reproduzir danças e canções conhecidas e preparar eventos de fim de ano;

deve-se desenvolver um tipo de aula de arte em que não exista nenhuma forma de atitude educativa diretiva com os alunos;

basta ensinar-lhes as técnicas expressivas para que eles aprendam arte na escola.