Questões de Educação Artística do ano 2007

ao jeito de ser de cada sujeito cultural, prestar assistência aos portadores de necessidades especiais, desconsiderando suas diferentes construções culturais.

ao jeito de ser de cada sujeito cultural, uma mudança profunda de mentalidade, respeito ao cidadão que tem direito a uma vida de participação e interferência na organização da sociedade.

um voto de credibilidade na capacidade de quebrar limites, um currículo especial, segregador e com variadas possibilidades de atendimento ao aluno.

tomando o aluno como diferente com base em padrões estabelecidos pela média e evidenciando as diferenças físicas, mentais, econômicas, existenciais, sociais e políticas.

ao jeito de ser de cada ser cultural, proposição de um comportamento politicamente correto, fragmentação de saberes/conhecimentos em várias culturas majoritárias e minoritárias.

a interpretação, a improvisação e a composição.

a análise, a teoria musical e a leitura à primeira vista.

a memorização, a vocalidade e a escrita musical.

a técnica instrumental, a performance e o solfejo.

a percepção, a coordenação viso-motora e a regência.

a descoberta de talentos precoces, preparando-os para a profissionalização em bandas, conjuntos e orquestras.

o afastamento dos jovens da violência, da mídia e da cultura de massa, incutindo-lhes valores positivos e pacifistas.

a conscientização dos jovens para as necessidades do mercado de trabalho, capacitando-os para estágios.

o condicionamento técnico e emocional necessários para a interpretação de obras primas do repertório histórico.

o desenvolvimento do processo pessoal de criação e do conhecimento da função que a arte desempenha nas culturas humanas.

a ampliação do entendimento e a da atuação dos alunos ante os problemas vitais presentes na sociedade de hoje.

a formação de habilidades e de competências intelectuais direcionadas à resolução de problemas trazidos pela globalização.

o estímulo à livre expressão e à criatividade como resposta à massificação imposta pelas redes midiáticas.

o estudo de distintos campos de saber e de conhecimentos específicos para a condução dos alunos à especialização.

o desenvolvimento de um pensamento pragmático e adaptativo no qual a música desempenha uma função humanizadora.

Carlos Gomes.

Camargo Guarnieri.

Villa-Lobos.

Alexandre Levy.

Alberto Nepomuceno.