Questões de Conhecimentos Específicos de um Cargo/Área do ano 2006

entendimento de cada indivíduo que tem a ciência como a base para todos os resultados.

senso comum e da ciência como expressões da mesma necessidade básica.

empenho dos governantes para a manutenção de espaços científicos em sala de aula.

esforço de cada aluno para a manutenção de experimentos cada vez mais atualizados.

professor para repassar, de forma mais qualificada, o entendimento da ciência em laboratório.

criação de animais e plantas em sistema de aqüicultura.

manutenção do estuário, como berçário para várias espécies animais.

existência da cobertura vegetal, funcionando como protetora e alimentadora da rica fauna.

formação de uma espécie de filtro biológico, para reter as partículas e impurezas em suspensão no ar e na água.

existência de raízes, para evitar a erosão e o assoreamento de canais navegáveis próximos à costa marinha.

todos os fatos sejam ordenados numa neocronologia pedagógica.

os fenômenos sejam agrupados numa escala evolutiva da ciência.

se possa perceber e formular problemas com clareza.

as hipóteses não testadas resultem em teorias imutáveis.

sejam reformuladas todas as hipóteses não experimentadas.

a quantidade de aminoácidos estiver abaixo da quantidade normal, na corrente sangüínea.

apresentar uma diminuição na quantidade de sais minerais e vitaminas, tentando equilibrar as concentrações normais.

tiver dificuldade de digerir as gorduras, devido à baixa produção de lipase pancreática e entérica.

necessitar aumentar a produção de insulina pelo fígado.

estiver em estado de hipoglicemia, e as células necessitarem restabelecer o metabolismo energético.