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Questões de Ciências

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Listagem de Questões de Ciências

#Questão 975480 - Ciências, Física, FUNDATEC, 2022, Prefeitura de Flores da Cunha - RS, Professor de Ciências

Considerando que a energia elétrica é a quantidade de potência elétrica utilizada durante um certo período de tempo, a energia consumida por uma lâmpada de 60 watts ligada por 30 minutos é:

A) 180 Wh.

B) 1.800 Wh.

C) 30 Wh.

D) 300 Wh.

E) 3.000 Wh.

#Questão 975489 - Ciências, Física, FUNDATEC, 2022, Prefeitura de Flores da Cunha - RS, Professor de Ciências

Observe a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Assinale a alternativa que apresenta a propriedade da água que está relacionada à sua ascensão por tubos muito finos, como mostra a figura.

A) Tensão superficial.

B) Coeficiente de dilatação.

C) Pressão hidrostática.

D) Dilatação anômala.

E) Entalpia.

#Questão 975698 - Ciências, Química, NC-UFPR, 2022, UFPR, 2022 - UFPR - Biólogo

Em um laboratório, foi preparada uma solução utilizando-se 9,8 g de H₂SO₄ em água suficiente para completar 0,5 litros de solução. A molaridade dessa solução é:

(considerar a massa molecular do H₂SO₄ = 98g)

A) 0,1 molar.

B) 0,2 molar.

C) 0,5 molar.

D) 1 molar.

E) 2 molar.

#Questão 975754 - Ciências, Ensino de Ciências, UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Temporário

Considerando os eixos do componente curricular Ciências citados no Currículo para Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, no que se refere ao Ensino Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

A) O eixo Vida e Evolução trata das questões relacionadas à vida como fenômeno natural e social e dos processos evolutivos que geram a biodiversidade no planeta e a sua preservação.

B) O eixo Matéria e Energia estabelece os primeiros contatos dos alunos com os elementos do ecossistema: água, energia, solo e ar, na perspectiva da apropriação do conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.

C) O eixo Terra e Universo objetiva a aproximação do aluno ao entendimento das relações existentes entre o ser humano e o Universo, conhecendo o planeta em que está inserido, familiarizando-se com os corpos celestes, para compreender-se como parte desse Universo.

D) O eixo Matéria e Energia apresenta conteúdos relacionados ao processo histórico de utilização humana dos conhecimentos e das explicações que a humanidade produziu sobre o Universo para satisfazer às suas necessidades, por meio de observações do espaço celeste.

E) O eixo Matéria e Energia explora os elementos bióticos e os abióticos presentes nos ecossistemas, considerando a relação dos seres humanos com esses elementos e a interdependência existente na natureza, como a água encontrada nos organismos vivos, no ar, no solo e até em outros elementos dos ecossistemas.

#Questão 975755 - Ciências, Ensino de Ciências, UNIOESTE, 2022, Prefeitura de Cascavel - PR, Professor Temporário

O Currículo para Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel – Educação Infantil – 2020 é um documento que orienta as ações educativas conforme a periodização (Infantil, Infantil I, Infantil II, Infantil III, Infantil IV e Infantil V).
Assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as orientações apresentadas para esse nível de ensino com relação ao componente curricular Ciências.

A) A avaliação desse componente curricular deve ser vista como um processo que objetiva explicitar o grau de compreensão da realidade, que contextualiza a aquisição dos conceitos numa totalidade de relações entre fatores abióticos e bióticos que compõem o planeta e o Universo, bem como a interação do ser humano com eles.

B) Não é necessário que o professor da Educação Infantil planeje as aulas de Ciências a partir de objetivos pré-determinados, pois, estando os alunos inseridos em um ambiente natural, é daí que advirão os conteúdos que precisam ser trabalhados nesse nível de ensino, levando o aluno a conhecer melhor o ambiente de que é parte.

C) O trabalho pedagógico desse componente curricular visa a garantir a aproximação do aluno com os conhecimentos científicos historicamente acumulados que explicam os fenômenos da natureza, em direção à apropriação das relações desses conhecimentos que fazem parte de um todo dinâmico, homem-natureza-homem.

D) Embora o enfoque desse componente curricular sejam as Ciências Naturais, o componente curricular tem por objetivo a apropriação dos conhecimentos científicos elaborados e articulados com os demais conhecimentos dos outros componentes curriculares, abordando também questões históricas, políticas, ambientais, sociais e econômicas.

E) Nesse componente curricular, é preciso ter como ponto essencial e orientador a ação transformadora do ser humano, a qual interfere na natureza, humanizando-a e humanizando-se, processos estes que se relacionam à incorporação das leis da natureza acerca das interações e transformações da matéria e energia (ciências da natureza) para transformarem-se, pela mediação do trabalho, em técnica e tecnologia.

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