Questões sobre Treinamento e Desenvolvimento

#Questão 24849 - Administração, Treinamento e Desenvolvimento, ESAG, 2006, TCE/RR, Analista Administrativo

Tradicionalmente muitos Departamentos de Treinamento operaram como "anotadores de pedidos" onde os clientes apresentavam os pedidos e o departamento localizava ou criava os cursos para atendê-los. Agora com a emergência da Educação Corporativa podemos afirmar que:

A)

as organizações estão reestruturando os ambientes de aprendizagem em que não existam apenas palestras, discursos, apresentações de casos ou alguma programação predeterminada.

B)

as organizações estão reestruturando os ambientes de aprendizagem para que eles sejam comandados pelos gerentes das unidades operacionais, permanecendo a responsabilidade pelo processo de aprendizagem com o departamento de Recursos Humanos.

C)

pelo processo de aprendizagem com o departamento de Recursos Humanos. c) as organizações estão reestruturando os ambientes de aprendizagem para que eles sejam pró-ativos, centralizados, determinados e realmente estratégicos por natureza.

D)

as organizações estão reestruturando os ambientes de aprendizagem para que eles estejam diretamente ligados a ambientes universitários, ou seja, as chamadas universidades corporativas.

#Questão 24852 - Administração, Treinamento e Desenvolvimento, CESGRANRIO, 2006, EPE, Analista

Apesar de serem apontados como sinônimos, "Treinamento e Desenvolvimento" e "Educação Corporativa" são opções estratégicas distintas, uma vez que um dos aspectos de diferenciação da Educação Corporativa é que esta:

A)

enfatiza a aprendizagem individual.

B)

elabora e compartilha o conhecimento.

C)

atua de maneira reativa.

D)

tem audiência massificada.

E)

enfoca a capacitação e o aperfeiçoamento.

#Questão 24853 - Administração, Treinamento e Desenvolvimento, CESGRANRIO, 2006, EPE, Analista

A educação tradicional, centrada no conteúdo das disciplinas, algumas vezes não privilegia o desenvolvimento das capacidades e habilidades cognitivas indispensáveis ao saber ser. Essas capacidades e habilidades são:

A)

aprendizagem contínua, iniciativa, auto-realização e tirocínio na tomada de decisões.

B)

auto-educação, valorização da lógica das deduções, resolução de problemas e aprender a pensar.

C)

auto-estima elevada, aprender rapidamente novas técnicas, discriminar mensagens e aprender a aprender

D)

tirocínio na tomada de decisões, resolução de problemas, criatividade e aprender a aprender.

E)

raciocínio e auto-aprendizagem, pensamento autônomo e crítico, solução de problemas e criatividade.

#Questão 24854 - Administração, Treinamento e Desenvolvimento, CONSULPLAN, 2006, CEAGESP/SP, Analista

Em se tratando de planejamento de um programa de Treinamento, marque a alternativa correta:

A) O planejamento cuidadoso de um programa de treinamento exige respostas às perguntas: Que habilidades, conhecimentos e atitudes devem ser objetos de treinamento?

B) O planejamento cuidadoso de um programa de treinamento exige respostas às perguntas: Quem deve ser treinado e como deve realizar-se o treinamento?

C) O planejamento cuidadoso de um programa de treinamento exige respostas às perguntas: Onde e quando deve realizar-se o treinamento?

D) O planejamento cuidadoso de um programa de treinamento exige respostas às perguntas: Por que se deve realizar o treinamento? Que evidências se tem da eficiência de um programa determinado de treinamento?

E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.

#Questão 24855 - Administração, Treinamento e Desenvolvimento, CONSULPLAN, 2006, CEAGESP/SP, Analista

É necessário estabelecer operações de avaliação para uma maior validade de um processo de treinamento. É etapa estabelecida para avaliar um processo de treinamento:

A) Pós-mensurar os indivíduos sujeitos ao treinamento.

B) Estabelecer metas inespecíficas.

C) Apontar sem desenvolver instrumentos de avaliação.

D) Medir ou avaliar os resultados que evidenciam o progresso do indivíduo submetido ao treinamento.

E) N.R.A.

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