Sabe-se que dentre algumas questões polêmicas que continuam a permear o debate sobre a concepção de metodologia no ensino do Serviço Social subsiste aquela relacionada à con-fusa dicotomia que se faz entre metodologia do conhecimento e metodologia de ação. Iamamoto coloca que dois problemas constituem fontes dessa separação. Estes problemas são:
A crise dos paradigmas e a revolução tecnológica.
O excesso de empirismo e a imediaticidade da prática
A relação teoria e prática e a elucidação do estatuto da metodologia no contexto da ação profissional
A recusa do teoricismo e a busca do praticismo.
Navegue em mais questões
{TITLE}
{CONTENT}