No relatório UNESCO sobre Educação para o Século XXI, Jaq...
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A racionalidade, num sentido amplo, reflete, mas não determina o processo de ensino e aprendizagem.
"Sendo a escola uma estrutura do mundo da vida, resultante da diferenciação dos processos de evolução social, ela é uma produção genuína da racionalidade comunicativa e seu atrelamento aos ditames do mundo sistêmico e da razão instrumental é indicativo de perturbação social. O resgate da função da educação como formador do sujeito (personalidade) requer uma ação pedagógica coordenada pela razão comunicativa." (PRESTES 1996 p. 89)
Prestes, Nadja Mara Hermann Educação e racionalidade: conexões e possibilidades de uma razão comunicativa na escola/
Nadja Mara Hermann Prestes. – Porto Alegre: EDIPUCRS, 1996
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