É condição essencial para favorecer as práticas de escrita:
Propor atividades de escrita que façam sentido para as crianças, isto é, que elas saibam para que e para quem estão escrevendo, revestindo a escrita de seu caráter social.
Propor atividades que permitam diversidade de estratégias nas formas de resolução encontradas pelas crianças.
Auxiliar as crianças a desenvolverem a habilidade de retornar ao texto escrito – reler o que está ou foi escrito – para reelaborá-lo, ampliá-lo, ou melhor, compreendê-lo.
Todas as alternativas anteriores estão corretas.
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