Ao propor uma atividade, na educação infantil, com a finalidade de mediação dos aprendizados possíveis para estas crianças, o professor deve levar em consideração os seguintes aspectos do desenvolvimento, conforme Jussara Hoffmann:
as habilidades psicomotoras, a afetividade e a cognição, dentro de uma visão da psicologia infantil.
atitudes, hábitos de higiene, comportamento, inteligência e capacidade de participação em grupos, segundo uma visão comportamental.
condições sócio-culturais, pertencimento étnico e situação econômica do espaço de inserção da criança.
as capacidades homogêneas dos aspectos lingüísticos, intelectual, psicomotoras e relacionais do grupo.
a maturação − física e neurológica; as experiências ricas e significativas com os objetos do mundo físico; a transmissão social; e a equilibração (ação física e mental).
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