Discutindo propostas curriculares, Moraes (2000) comenta que a transdisciplinaridade é pouco praticada na estrutura dos programas. Segundo o autor os trabalhos interdisciplinares
para serem levados a termo devem representar uma relativa renúncia dos objetos específicos de cada disciplina envolvida.
tendem a ser pouco objetivos em termos pedagógicos, além de exigirem um tempo muito grande de preparo e execução.
têm curta duração em termos de fixação de conteúdos, embora sejam adequados para dar ao aluno uma visão de totalidade.
alimentam-se de conhecimentos prévios gerados nos campos disciplinares e, portanto, não eliminam as especificidades de cada abordagem.
não conseguem articular todos os componentes curriculares porque há elementos do conhecimento que são singulares e específicos.
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