Teresa Colomer e Anna Camps (2002, p. 30) criticam a concepção de leitura baseada no modelo de processamento ascendente, pois esse modelo pressupõe que o leitor
realiza a tarefa de leitura tendo como referência exclusiva o contexto social.
parte dos níveis inferiores de leitura e, gradativamente, chega aos superiores.
prioriza o sentido global do texto para chegar às suas unidades mínimas.
explora a coerência do texto a partir de operações epilinguísticas.
despreza os sentidos ao processar a leitura dos níveis inferiores do texto.
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