A educação ambiental transformadora tem como premissa teórica, dentre outras, a de que:
todas as pessoas são vítimas do processo de degradação ambiental e atuam livre e racionalmente sob condições objetivas iguais.
educar para transformar é agir conscientemente em processos sociais que se constituem conflitivamente por atores sociais que possuem projetos distintos de sociedade e se apropriam natural e simbolicamente da natureza de modo desigual.
a educação ambiental tem como foco a redução de consumo de bens naturais e trabalha os problemas específicos de cada grupo social com apoio nas pedagogias comportamentais.
a territorialidade, enquanto síntese integradora entre o natural e o humano, homogeneiza a realidade e permite a despolitização do fazer educativo ambiental.
a vulnerabilidade socioambiental é representada pela situação de grupos específicos que se encontram em maior grau de dependência direta dos recursos naturais geridos de forma democrática e inclusiva pelos que detêm a apropriação privada dos benefícios materiais produzidos.
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