Podemos citar três componentes práticos interdependentes no ensino inclusivo. São eles:
Programas adequados; trabalho em equipe; aceitação da comunidade.
Limitações funcionais; rotulação; aprendizagem cooperativa.
Redes de apoio; consulta cooperativa e trabalho em equipe; aprendizagem cooperativa.
Trabalho em equipe; apoio institucional; orientação adequada.
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