Buscando soluções para garantir melhoras significativas nas escolas, Fullan e Hargreaves afirmam que uma "mudança educacional que não envolva os professores e que não tenha seu apoio costuma terminar como uma mudança para pior ou para nada". Há necessidade não só de um envolvimento dos professores, mas um tipo de envolvimento importante, que requer
colaboração confortável entre os professores, envolvendo oferecimento de conselhos, troca de atividades e partilha de materiais.
mudança pessoal antes da mudança social, fundada na capacidade de estar só e na maturidade emocional do professor.
maneiras de trabalho cooperativo que mobilizem o poder do grupo, e, ao mesmo tempo, fortaleçam o desenvol-vimento individual do professor.
elevadas expectativas, que os professores fixam para si próprios em um trabalho com limites poucos definidos.
atuação de professores totais, capazes de promoverem mudanças em qualquer contexto escolar.
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