Considere as indagações a seguir:
Avalia-se para aprovar e promover?
Avalia-se para favorecer processos de aprendizagem?
Avalia-se o desenvolvimento do aluno?
Para Jussara Hoffmann, essas polêmicas sobre avaliação fazem parte de uma excessiva preocupação, de educadores e leigos, em relação a questões de caráter burocrático, como:
definição de conteúdos e metodologias.
a incorporação das experiências do aluno no currículo escolar.
demonstração que o professor sempre sabe mais que o aluno.
definição de critérios, registros finais e apresentação de resultados.
obtenção de novos conhecimentos e correção de conhecimentos errados.
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