O conceito de ciclos de aprendizagem admite definições mu...

#Questão 163746 - Pedagogia, Fundamentos da Educação, FUMARC, 2008, SEPLAG/MG, Gestor Governamental

O conceito de ciclos de aprendizagem admite definições muito diversas. Um deles considera que certa homogeneidade dos programas e dos professores não constitui um ciclo de aprendizagem, mas apenas um simples ciclo de estudos. Segundo esse conceito, só existem verdadeiros ciclos plurianuais de aprendizagem quando a escolaridade é dividida em etapas de mais de um ano, com um currículo cobrindo o conjunto do ciclo, que pode ter a duração de dois, três ou quatro anos de escolaridade. O papel dos professores é conduzir os alunos que estão entrando no ciclo ao domínio dos objetivos visados para o final do percurso. Desse modo, as condições para a aprendizagem são, EXCETO:

A) situações sob medida.

B) situações dificultadoras.

C) situações mobilizadoras.

D) situações não-ameaçadoras.

28/02/2018 às 03:36h

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Em entrevista exclusiva para o portal, Philippe Perrenoud, um dos principais pensadores da educação moderna, falou sobre como o sistema de ciclos de aprendizagem deveria ser utilizado

http://www.educacional.com.br/entrevistas/entrevista0108_imprimir.asp

"Eu defendo, em vez disso, uma diferenciação fundamentada não no tempo de estudos, mas na qualidade dos tratamentos pedagógico e didático. Aí está a verdadeira ?discriminação positiva?: oferecer aos alunos com dificuldade mais inteligência profissional, mais atenção, mais disponibilidade. Longe de ser injusta, essa atitude é, pelo contrário, uma forma de respeitar um princípio de justiça: a cada um, segundo suas necessidades. É claro que não se trata de esquecer ou preterir os bons alunos, mas, sim, de dar prioridade aos fracos e médios, e essa escolha é muito concreta: quando um professor não tem tempo de fazer tudo, ele prepara primeiramente situações de aprendizagem destinadas aos alunos com dificuldade, em vez de passar horas na Internet ou na biblioteca para alimentar o trabalho de pesquisa de um aluno excelente. Quando um hospital não pode fazer tudo, ele trata os grandes feridos antes dos casos menos graves. A escola deve autorizar-se a seguir o mesmo princípio."

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