A prática administrativa e pedagógica e a organização do currículo e das situações de aprendizagem dos sistemas de ensino deverão, de acordo com a LDB, estar em consonância com os fundamentos estéticos, políticos e éticos do novo ensino médio brasileiro. Estes fundamentos relacionam-se, respectivamente a:
sensibilidade, igualdade e solidariedade
sensibilidade, igualdade e identidade
igualdade, solidariedade e diversidade
identidade, diversidade e sensibilidade
criatividade, identidade e igualdade
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