Considerando a criança um agente ativo de seu processo de...

físico externo, as atividades dirigidas, o contato com a família e a maneira de se relacionar com a criança.

físico interno, as atividades livres e dirigidas, o contato com a família e a maneira de se relacionar com a proposta pedagógica.

físico interno e externo, as atividades livres e dirigidas e a maneira de se relacionar com a criança.

físico interno e externo, as atividades de artes e de leitura e a maneira de se relacionar com a criança.

das salas de aula e de leitura, o contato com a direção da escola e a maneira de se relacionar com a criança.