Diante do desafio de ler o Texto I e calcular quantas calorias há em quinhentos gramas de umbu, crianças de uma mesma turma de 2a série do Ensino Fundamental anotaram os seguintes registros numéricos:
I - 40 x 5 + 4 x 5
II - 40 + 40 + 40 + 40 + 40 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4
III - 44 + 44 + 44 + 44 + 44
IV - 44 x 5
Segundo Fayol (1996), tais procedimentos de resolução evidenciam
que os registros
I e II são representações de um enunciado do tipo "igualamento".
I e IV interrompem a tentativa de adição parcial dos elementos.
II e III revelam uma compreensão insuficiente do enunciado.
I, II e III mostram uma desintegração das informações do enunciado
I, II, III e IV constroem uma interpretação global do enunciado.
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