Pode-se afirmar que as tendências pedagógicas progressistas compartilham o pressuposto de que os saberes e as práticas educativas devem
partir de uma análise crítica das realidades sociais.
desenvolver as aptidões dos indivíduos para o desempenho de papéis sociais.
considerar a atividade do educando como base da relação educativa.
respeitar os saberes do educando em oposição à interferência do adulto.
priorizar a transmissão dos conteúdos.
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