A escola certamente não é neutra. Via de regra, com algumas exceções, a escola atua como instrumento de dominação, funcionando como reprodutora das classes sociais, através dos processos de seleção e exclusão dos mais pobres, e, ao mesmo tempo, da dissimulação desses processos. Discordando desta posição, Saviani conceitua a educação como:
instituição que deve iniciar a criança no processo de socialização;
uma atividade mediadora no seio de uma prática social global;
organização que prepara as forças operacionais para o mercado de trabalho;
socialização terciária que, como a religião, corrige inadequações da socialização primária;
um meio de socialização que promove a manutenção de valores tradicionais.
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