Ao avaliar a leitura em voz alta, o psicopedagogo verifica a:
pontuação e a respiração do aprendente, considerando o ritmo impresso à leitura;
troca de letras como dado de maior expressão, para encaminhar o aprendente a um especialista;
dificuldade em fazer a pontuação, como decorrência da falta de ritmo na leitura;
omissão de sílabas, como sintoma de problemas articulatórios graves;
entonação, a pontuação, a junção, a omissão e o deslocamento de letras, sílabas, palavras e frases.
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