Considere:
I. Coletar, via provas, dados referentes ao nível de desempenho dos alunos em diferentes disciplinas e séries.
II. Buscar, via questionários, informações contextuais sobre os alunos, as turmas, os professores, os diretores e as escolas que permitam identificar os fatores associados ao desempenho desses alunos.
III. Avaliar o universo ou apenas uma amostra representativa do alunado em diferentes séries e disciplinas do ensino fundamental e do ensino médio.
IV. Universalizar o acesso à escola.
V. Ampliar a equidade e a eficiência do sistema educacional.
As principais características dos sistemas de avaliação da Educação Básica, com base no acima descrito, são apresentadas APENAS em
I e II.
I e III.
I, II e III.
II e IV.
III, IV e V.
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