D’Ambrosio (2001) é um dos educadores que discutem a abo

#Questão 1049236 - Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, FUVEST, 2022, USP, Professor - Matemática

D’Ambrosio (2001) é um dos educadores que discutem a abordagem histórica no ensino de matemática. Porém, o autor se coloca em uma posição bastante cautelosa em relação ao potencial pedagógico da história. Para o autor:

A) Essa abordagem motiva e gera interesse nos alunos em relação aos conteúdos matemáticos. Contudo, através dos problemas históricos, o professor não fomenta uma matemática curiosa e divertida para as suas aulas.

B) Essa abordagem não motiva, nem gera interesse nos alunos em relação aos conteúdos matemáticos. Contudo, os problemas históricos podem levar uma matemática curiosa e divertida para as suas aulas.

C) A história da matemática tem um papel limitado no ensino de matemática, afinal conhecer teorias e práticas que foram desenvolvidas no passado para resolver problemas de cada época pouco tem a ver com os problemas do presente.

D) A história da matemática pode indicar objetivos interessantes para o ensino da matemática. Contudo, essa metodologia pode ser complicada de ser compreendida pelos estudantes devido à falta de um sentido histórico bem desenvolvido.

E) A história da matemática serve para desmistificar ideias estereotipadas acerca dessa disciplina. Por isso, ela motiva e gera interesse por parte dos estudantes.

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