O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de ativid

#Questão 1047944 - Pedagogia, Educação Infantil, Instituto Consulplan, 2022, SEED-PR, Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais

O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Como organizar tempos de brincar, de tomar banho, de se alimentar, de repousar de crianças de diferentes idades nos espaços das salas de atividades, do parque, do refeitório, do banheiro, do pátio? É tarefa dos educadores organizar o espaço e o tempo das escolas infantis, sempre considerando o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças. No Referencial Curricular do Estado do Paraná, este tema é um dos cinco campos de experiência recomendados para a educação infantil. Está em acordo com suas orientações:

A) A importância dessas duas fontes de conhecimento independe do contexto cultural: em alguns meios há uma valorização maior das ações sobre as coisas, dentre outros, o conhecimento verbal é mais valorizado. Em outras palavras, nas atividades cotidianas é por meio de gestos, das ações que as crianças acumulam conhecimento empírico do espaço, conhecimento originado na experiência e sistematizado na linguagem.

B) A construção de conceitos sobre o espaço e o tempo é um processo rápido, sem constrangimentos, com sentimentos e valores que atribuem a eles sentidos variados e instáveis segundo as circunstâncias, as idades e os lugares. Um exemplo curioso é o conceito de tamanho: um carro pode parecer algo pequeno par a um adulto, mas pode ser enorme para uma criança; a extensão da superfície da Terra é finita e mensurável para os matemáticos, mas inconcebível para uma criança.

C) É nas atividades cotidianas, desde a mais tenra idade, que as crianças descobrem as relações dos objetos entre si. Elas adquirem o conhecimento direto ou sensível dos objetos e do espaço interobjetos. Associada à ação sobre as coisas, a denominação das localizações, posições e deslocamentos no espaço é outra fonte de conhecimento espacial, um conhecimento indireto. Por meio da integração dessas duas fontes de conhecimento (direto sensível ou direto verbal) há a representação do espaço.

D) As referências no espaço cotidiano aparecem depois de sua descrição pela linguagem, mas é por meio dessa que adquirem sentido. Cultura e linguagem são, portanto, extremamente importantes na formação dos conceitos temporais e espaciais. Considera-se que a organização do espaço e do tempo se origina depois da construção do pensamento sobre a base das experiências no ambiente, partindo da percepção, encontrando sua confirmação novamente na experiência objetiva, de maneira que a experiência perceptivo-motora (ação e movimento) tem papel principal.

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